Психофізіологічні вимоги до фахівців операторського профілю діяльності
« Лекції з профорієнтації та профвідбору
Вивчення особливостей діяльності окремих фахівців-операторів дало змогу визначити вимоги до стану психофізіологічних функцій кандидатів, що є: а) загальними для операторських спеціальностей; б) характерними для операторських спеціальностей переважно сенсорного або сенсомоторного профілю діяльності; в) частковими для деяких конкретних операторських спеціальностей.
Загальні вимоги до кандидатів на навчання операторським спеціальностям передбачають необхідність високого рівня (розвитку) у них таких психофізіологічних якостей:
• абсолютної чутливості слухового і зорового аналізаторів;
• зорового сприйняття об'ємних властивостей предметів і відстаней між ними;
• сприйняття тривалості явищ (оцінка почуття часу та резерву часу);
• короткочасної зорової і слухової пам'яті (обсяг, швидкість, точність запам'ятовування і відтворення матеріалу в умовах дефіциту часу;
• довгострокової пам'яті: тривалість збереження і швидкість відтворення;
• оперативної пам'яті: швидкість і точність запам'ятовування вихідного матеріалу і відтворення перетвореної інформації;
• уваги: обсяг, інтенсивність, концентрація, переключення і стійкість до перешкод (відволікаючих впливів, дефіциту часу);
• наочно-діючого, абстрактно-логічного мислення;
• швидкості та точності репродуктивних (рахункових і групувальних) операцій;
• простої і складної моторної дії: швидкість простої, швидкість і точність складної сенсомоторної реакції;
• емоційної стійкості (здатності до збереження або підвищення працездатності в умовах небезпеки, аварійних ситуацій, дефіциту часу й інформації, впливу екстремальних факторів зовнішнього середовища й ін.).
Окрім перерахованих якостей, кандидат на навчання операторським спеціальностям повинен мати здатність до швидкого вироблення і перебудови сенсомоторних і розумових навичок, а також психофізіологічну і фізіологічну витривалість (високу працездатність, стійкість до втоми).
Для успішного оволодіння спеціальністю і виконання згодом операторських функцій в системі «людина – техніка – середовище» кандидат повинен мати також ряд добре розвинених позитивних характерологічних якостей, а саме:
• цілеспрямованість, рішучість, енергійність;
• наполегливість, витривалість;
• ретельність, самовладання, упевненість;
• працьовитість, акуратність, спритність;
• вимогливість, стриманість;
• самокритичність.
У кандидатів на навчання операторським спеціальностям сенсорного або сенсомоторного профілю передбачається обстеження в основному тих самих психофізіологічних функцій, що перераховані в загальних вимогах до різного виду операторських спеціальностей. Однак в залежності від профілю діяльності оцінка стану цих функцій за результатами обстеження відрізнятиметься.
Вимоги до кандидатів на навчання окремим операторським спеціальностям передбачають обстеження стану психофізіологічних функцій як перерахованих у загальних вимогах до операторських спеціальностей (при різній оцінці стану цих функцій для кожної спеціальності), так і деяких додаткових, що є професійно важливими, специфічними для тієї або іншої спеціальності. Такими додатковими функціями, що визначають вимоги до конкретних операторських спеціальностей, є:
для гідроакустиків:
• сприйняття напрямку й орієнтування в просторі;
• слухове сприйняття віддаленості предметів від спостерігача;
• диференціальна чутливість (поріг) до сприйняття зміни сили тону;
• диференціальна чутливість (поріг) до сприйняття зміни висоти тону;
• контрастна чутливість слуху (поріг маскування);
• «ритмічна» чутливість слуху;
• контрастна чутливість зору; для радіометристів:
• сприйняття напрямку й орієнтування в просторі;
• сприйняття характеру, напрямку і швидкості руху;
• контрастна чутливість зору;
для електриків:
• сприйняття напрямку й орієнтування в просторі;
• точність і швидкість складного координованого моторного реагування;
• контрастна чутливість зору; для радіотелеграфістів:
• довгострокова рухова пам'ять: тривалість і точність відтворення;
• диференційна чутливість (поріг) до сприйняття зміни сили тону;
• диференційна чутливість (поріг) до сприйняття зміни висоти тону;
• «ритмічна» чутливість слуху;
• максимальний темп і стійкість заданого темпу рухів при простому і складному моторному реагуванні;
• витривалість до тривалої моторної роботи малої інтенсивності;
для кермових сигнальників; машиністів електропотягів, водіїв:
• сприйняття віддаленості предметів від спостерігача (глибинний зір);
• сприйняття напрямку й орієнтування в просторі;
• довгострокова рухова пам'ять: тривалість збереження і точність відтворення рухових процесів;
• сприйняття характеру, напрямку і швидкості руху;
• точність і швидкість складного координованого моторного реагування;
• витривалість до тривалої моторної роботи малої інтенсивності.
У разі необхідності добору кандидатів на навчання за спеціальностями, які не включено у наведений перелік, а також новим операторським спеціальностям, варто вивчити особливості діяльності фахівців цих спеціальностей і визначити вимоги до психофізіологічних функцій людини. Якщо ці вимоги будуть, в основному, аналогічні зазначеним (як для операторської діяльності взагалі, так і для визначеної спеціальності), то для добору на нові спеціальності можна скористатися методичними прийомами і критеріями оцінки результатів обстеження, які рекомендовано для тієї чи іншої спеціальності в роботі.